Дидактическая игра «Весёлые кружочки – Змея».

В комплект входит: Деревянная панель в форме змеи с заплатками в виде равных по размеру кругов с удобными выемками. Деревянная панель – палитра в форме прямоугольника с кружочками зелёного, жёлтого, синего и красного цветов. Некоторые цвета представлены в двух рядах на каждый цвет. Каждый кружок в палитре – основе имеет свой контур, что позволяет понять, где он был на палитре. Цветовые круги достаются из палитры путём лёгкого надавливания. Дидактическая игра — обучающая игра. Дидактические игры — это разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагогикой в целях обучения и воспитания детей. Они направлены на решение конкретных задач обучения детей, но в то же время в них проявляется воспитательное и развивающее влияние игровой деятельности.

Чем полезна игра весёлые кружочки «Змея»? 1) Развивает кругозор; 2) Осуществляет пополнение представлений о свойствах предметов: цвете, форме, величине окружающих предметов, положении в пространстве; 3) Обогащает зрительные ощущения – ребенок видит контраст между светом и темнотой, различает цвета и оттенки, форму и величину предметов, их количество и расположение в пространстве; 4) Обогащает осязательные ощущения – ребенок ощущает посредством прикосновений, ощупывания деревянных материалов, поверхностей различных деталей по величине и форме предметов; 5) Развивает мелкую моторику, мозг и речь; 6) Формирует скоординированность движений; 7) Активизирует познавательные процессы: восприятие, внимание, мышление, память; 8) Способствует постепенному освоению учебной деятельности, необходимой в школьный период обучения; 9)Игра, организуемая взрослым, учит ребёнка следовать инструкциям и работать по образцу; 10) При самостоятельной игре учит ребёнка занимать себя игрой, есть предпосылка к самостоятельной, свободной игре, которой необходимо учиться.

Как играть?

В игре с ребёнком задавайте вопросы (чем младше ребенок, тем короче и проще вопросы, чем старше, тем сложнее, больше уточняющих вопросов). Спрашивайте, что он видит, что чувствует, что думает. Спросите у ребёнка, кто это к нам пришёл в гости? Змея! Дайте посмотреть, потрогать «змею». Задайте вопрос: какого размера змея, большая она или маленькая, а какие бывают ещё змеи, бывают большие, бывают маленькие, какого она цвета, где у него голова, есть ли у неё лапы, какое тело, мордочка, глазки, ротик, язычок, какого цвета? Есть ли уши у змеи? Таких, как у нас нет, у неё уши другие, внутри мордочки. Спросите у ребёнка, кто такая змея, змея, это животное. Что кушает змея? Змея кушает других животных: птиц, мышей, антилоп и т. д. От 4 лет, можно попросить внимательно посмотреть на «змею», запомнить, как он выглядит, затем, закрыть глазки и представить его в нашем уме, вообразить. Что б ребёнку было проще, задавайте вопросы. Спрашивайте, какую змею получилось вообразить, какого цвета, где она находится, предложите перекрасить в уме змею в любой другой цвет, спросите, что получилось и т. д. Когда ребёнок начинает отвечать на вопросы с закрытыми глазами, это значит, что воображение включилось. Такая игра, в первую очередь, хорошо тренирует память, внимание, воображение, что есть важные предпосылки к развитию творческого мышления. Попросите ребёнка помочь вам выложить «заплатки» кружки, спросите, какая форма, цвет, затем, верните «заплатки» на место. При устойчивом интересе ребёнка, повторите игру. Возьмите цветовую панель-палитру, рассмотрите её, узнайте у ребёнка, какой она формы? Прямоугольник. Что у нас внутри? Кружочки, какие они? Цветные! Посчитайте сколько рядов горизонтально и вертикально, что особенного? В ряд кружочки одного цвета, какие это цвета? Проговорите каждый цвет, попросите показать пальчиком и проговорить цвета. Какой цвет повторяется? А как он расположен? Обращайте внимание, что дети любят играть долго в одну и туже игру, это способствует закреплению необходимых навыков и расширяет кругозор. Повторяйте одни и те же игры и вопросы из раза в раз. Если ребёнок сильно отвлекается или теряет интерес, возвращайте его к игре позже или на следующий день.

В какие ещё игры можно поиграть?

1. Игра «Замени заплатку. Змея» Положите «змею» перед ребёнком, соберите все «заплатки». Попросите украсить «змею», поменять «заплатки», находящиеся на «змее», на один цвет из палитры-основы, на разные, с разным чередованием цветов.

2. Игра «Найди нужный кружок» Выложите все «заплатки» кружки «Змея» и выдавите все кружочки с «палитры-основы», затем перемешайте. Попросите ребёнка выбрать из всех кружков нужные только для сбора «Змеи» и заполните этими «заплатками» недостающие элементы.

3. Игра «Замени кружок. Палитра» Выдавите все кружочки с «палитры-основы», затем дайте инструкции: «замени все красные кружочки на зеленые, синие на жёлтые». Чем старше ребёнок, тем сложнее могут быть задания.

4. Игра «Сложи обратно» Выдавите все кружочки с «палитры-основы», затем сложите все кружочки на свои места. Ребятам старшего дошкольного возраста можно собирать на время и для этого дополнительно использовать секундомер или песочные часы.

5. «Замени кружок. Уголки» Выдавите все кружочки с «палитры-основы», затем дайте инструкции: красный кружок помести в верхний левый угол, зелёный кружок помести в нижний правый угол, синий кружок помести в левый нижний угол, жёлтый в правый верхний угол и т. д. Такая игра позволяет научиться ориентироваться на плоскости («верх-низ», «право-лево»).