A chi si rivolge

Esperti di didattica delle lingue moderne:

docenti di lingue straniere (in Italia e all’estero),

responsabili di istituzioni italiane e straniere che offrono corsi di lingue,

formatori di docenti di lingue straniere che operano in Italia e all’estero,

funzionari di istituzioni pubbliche e private che si occupano di selezione del personale e dei percorsi formativi in ingresso,

dirigenti di istituzioni pubbliche e private consapevoli dell’importanza della formazione plurilingue e della spendibilità sociale dei saperi linguistici.

Contenuti

Il volume nasce dall’urgenza, a più di un decennio dalla prima diffusione del QCER, di riflettere sulla formazione dei docenti di lingue moderne in particolare in Europa, sui principi che determinano la qualità dell’offerta didattica, sulle modalità per la valutazione e la certificazione delle competenze dei docenti. Raccoglie le ricerche e le esperienze di punta in corso di realizzazione nei vari paesi europei e mette a confronto le esperienze di qualità nella formazione dei docenti di L2 in Europa e non solo.

In appendice

Due documenti europei realizzati nell’ambito del progetto ECML (European Centre for Modern Languages) Dal Profile al Portfolio: un quadro di riferimento per la riflessione nella formazione dei docenti di lingue che ha lo scopo di armonizzare la formazione dei docenti di lingue in Europa.