Книга подготовлена по материалам международной конференции по истории психологии "V Московские встречи", состоявшейся в 2009 г. В статьях авторов представлен широкий круг вопросов, входящих в проблемное поле современной отечественной истории психологии. Рассмотрены как традиционные для историко-психологического исследования (разработка конкретных проблем, творческое наследие ученых и деятелей культуры, становление и развитие научных школ психологии), так и новые перспективные направления научного поиска. К последним относится история развития психологии в научных центрах и региональная психология, а также родственная истории психологии дисциплина - историческая психология.

Специальный раздел книги посвящен анализу исследований, выполненных в русле пcихофизиологической школы Е. Н. Соколова "Человек-Нейрон-Модель". Книга отражает широкую палитру исследовательских интересов в области истории психологии, обусловленных как запросами времени, так и логикой развития научного знания, является репрезентативным показателем растущего значения истории психологии в системе психологической науки. Книга адресована психологам, представителям смежных с психологией наук - как ученым, так и студентам психологических факультетов. Содержание В. А. Кольцова, Ю.Н. Олейник. Введение. К истории Международных конференций по истории психологии «Московские встречи»
Раздел первый. Методолого-теоретические проблемы историко-психологических исследований
М. М. Анисимова. Изучение персоналии на современном этапе развития научного знания
А. А. Гостев. Проблема российского менталитета в свете отечественной православно-христианской традиции
А. Н. Ждан. Национальное начало в развитии науки: исследовательские традиции отечественной психологии в cопоставлении с всемирной психологической мыслью
А. Л. Журавлев. Роль В.М. Бехтерева в становлении отечественной социальной психологии
В. А. Кольцова. Парадигмальные основания советской психологии как единой научной школы
Д. М. Кошлаков. Становление психотехнической парадигмы в современном психологическом знании
Ю. Н. Олейник. История психологии как область интересов пользователей Интернета
Н. В. Серов. История создания атомарной модели интеллекта
О. В. Стырова. Категория образа в историко-философском и психологическом контексте
С. Н. Тесля. Методологические принципы субъектностно-ориентированной модели изложения учебной дисциплины «история психологии»
О. В. Фаллер. Взаимодействие наук как фактор развития биографического анализа
Раздел второй. Творческое наследие мыслителей и ученых и его роль в развитии современного психологического познания
А. А. Аверьянов. Проблема детского страха в работах Дж. Уотсона
Е. Р. Артамонова. Творческое наследие П.П. Блонского и его роль в развитии возрастной и педагогической психологии
Т. И. Артемьева. Е.А. Будилова как историограф отечественной психологии
Е. Л. Бобылев. Оппонентный круг Л.С. Выготского в создании психологической концепции искусства
В. В. Большакова. Г.И. Челпанов о психологических основах философского мышления человека
C. А. Галкин. Сцилла и Харибда теории индивидуации Карла Юнга (теоретический, историко-психологический и биографический аспекты)
Л. Н. Горюнова. Обобщенная психологическая концепция деятельности
Г. В. Суходольского: к 75-летию со дня рождения ученого
Е. П. Гусева, О.Е. Серова. Памяти Владимира Михайловича Экземплярского (К истории московской психологической школы)
А. Л. Журавлев. Научный вклад В.Г. Афанасьева в становление отечественной психологии управления
Т. В. Зверева, О.Г. Носкова. Истоки полипрофессионализма творчества
К. К. Платонова
Р. Я. Имаметдинова. Творческое наследие В.А. Крутецкого и его роль в развитии современного психологического знания
О. И. Коваль. Творческое наследие А.А. Богданова и его значение для психологии
В. М. Ковальзон. М.М. Манасеина-Коркунова: штрихи к портрету
Н. В. Кущ. В. Штерн о психологических особенностях переходного периода в подростковом возрасте
А. В. Лызлов. Полемика Г. Эббингауза с В. Дильтеем об описательной и объяснительной психологии
И. А. Марков. Логос как психологическая категория в трудах В.Ф. Эрна
Н. Ю. Масоликова. Елена Антипова – русское имя в истории психологии и педагогики Бразилии
А. А. Махмутова. Философско-методологические основания теории
Б. Ф. Скиннера в историческом развитии
Е. С. Минькова. Концепция поэтапного формирования самосознания у ребенка дошкольного возраста Джеймса Марка Болдуина
Е. Б. Мурзина. Проблема самоубийств в юношеском возрасте в научных трудах И. А. Сикорского
Н. Н. Обозов. «Три богатыря» Питерской психологической школы
А. В. Пашкова. Психологические взгляды К. Джерджена
О. Е. Серова. С.Н. Беляева-Экземплярская о психологии восприятия музыки (к истории московской психологической школы)
Т. В. Слотина. Вклад К.К. Платонова в развитие отечественной психологии
Е. Е. Соколова. Творчество Б. Спинозы и проблемы современного психологического образования
Е. А. Солошенко. Субъективность времени в учении Готфрида Вильгельма Лейбница
Э. В. Тихонова. Из истории русской психологии конца XIX – начала ХХ веков: жизненный путь и научная деятельность Александра Ивановича
Введенского (1856–1925)
М. А. Щукина. П.Ф. Каптерев: человек, психолог, исследователь (к 160-летию со дня рождения)
Е. В. Явкина. Метатеория национального характера русских: религиозные концепции Н. О. Лосского, Б. П. Вышеславцева