Логопедическая игра для автоматизации звуков Smile Decor Логопоезд / поезд - сортер с платформой и вагонами

Состав игры:

- поезд с функциональной платформой и съемными вагонами;

- 70 деревянных фигурок, в названии которых встречаются звуки [Р], [Р'], [Л], [Л'], [С], [3], [Ц], [Ш], [Ж}, [Ч], [Щ];

- 31 деревянная карточка для игр и заданий;

- инструкция с подробным описанием игр и заданий.

Важно! Для автоматизации звуков фигурки можно использовать только в том случае, если ребенок правильно произносит звуки, встречающиеся в названиях фигурок. В зависимости от возраста ребенка и задач, варьируйте количество фигурок/вагонов, используемых в игре, и сложность предлагаемых инструкций.

Как играть ?

1. Игра «Поезд». Рассмотрите вместе с ребенком поезд. Уточните, что во главе состава находится локомотив, к которому крепятся вагоны. Обратите внимание, что вагоны устанавливаются на платформу поезда. Посчитайте все вагоны. Обратите внимание, что крыша вагонов открывается и на крыше есть отверстие для фигурок.

2. Игра «Фигурки». Рассмотрите вместе с ребенком фигурки, попросите назвать их. Обращайте внимание на правильное произношение всех звуков. Предложите найти среди фигурок растения, животных, насекомых, что-то съедобное и т.д.

3. Игра «Чистые ушки». 1) Попросите ребенка отобрать фигурки, в названии которых есть заданный вами звук. Уточните, где в слове спрятался звук: в начале, в середине или в конце слова. Оставьте на платформе поезда три вагона и расскажите, что в первом вагоне будем размещать фигурки, где звук спрятался в начале слова, во втором-в середине и в третьем - в конце.Попросите ребенка расставить карточки-схемы перед каждым вагоном и разложить фигурки. 2) Отберите для игры фигурки, например, со звуками [Р], [Р'] и попросите ребенка разместить все фигурки в 2 вагончика: в первый - фигурки, в названиях которых он слышит звук [Р], во второй — фигурки со звуком [Р']. Аналогичным способом поиграйте с другими звуками.

4. Игра «Определи звук». Разместите на платформе поезда 3 вагончика и поставьте перед каждым вагончиком красную, зеленую или синюю карточку. Объясните ребенку, что красная карточка соответствует гласному звуку, синяя -твердому согласному звуку, зеленая — мягкому согласному звуку. Попросите ребенка выбрать любую фигурку,определить первый звук в названии и бросить фигурку в соответствующий вагончик.

5. Игра «Звуковички». Предложите ребенку выбрать 4 карточки с буквами и разместите их на платформе перед вагончиками.Задача ребенка - найти фигурки, в названиях которых встречаются соответствующие звуки и распределить их по вагончикам. Обратите внимание ребенка, что синим буквам соответствуют твердые звуки, зеленым - мягкие

6. Игра «Повтори слово». Разложите все фигурки на столе, а карточки с цифрами спрячьте в непрозрачный мешочек.

Попросите ребенка выбрать одну из фигурок, например, стул, и вытянуть из мешочка карточку с цифрой, например, 4. Задача ребенка - повторить 4 раза название фигурки вместе с числительным: один стул, два стула, три стула, четыре стула.

7. Игра «Посчитай слоги». Попросите ребенка выбрать фигурки, например, со звуком [Ш]. Перед вагончиками на платформе расставьте цифры от 1 до 4. Предложите ребенку назвать каждую фигурку и определить количество слогов в названии. Задача ребенка - разложить фигурки в вагончики, ориентируясь на количество слогов в названиях фигурок.Аналогичным образом поиграйте с другими фигурками.

8. Игра «Жадина». Перед началом игры переверните все фигурки картинками вниз. Попросите ребенка переворачивать по одной фигурке и называть картинку, используя одно из местоимений: моя, мое, мои, мой. Например: моя черепаха, мои вишни, мой колодец, мое кольцо и т.д.

9. Игра «Грамотейка». 1) Рассмотрите вместе с ребенком карточки с символами. Фигурки разложите на столе или сложите в мешочек. Попросите ребенка выбрать любую фигурку, например, ключ, затем покажите одну из карточек с символами. Задача ребенка - правильно назвать фигурку.

2) Заранее разложите фигурки в вагончики и разместите карточки с символами перед каждым вагончиком. Попросите ребенка по очереди доставать фигурки и выполнять соответствующее действие.

10. Игра «Угадай по описанию»›. 1) Разложите все фигурки на столе. Ведущий описывает одну из фигурок, не называя ее. Задача игрока - назвать фигурку по описанию. Поменяйтесь с ребенком ролями. 2) Игра для 3-5 игроков. Разложите все фигурки на столе и раздайте каждому игроку по вагончику. Игрок, первым угадавший фигурку, которую описывает ведущий,забирает ее себе и бросает в вагончик. Побеждает игрок, собравший наибольшее количество фигурок.

11. Игра «Да-нет». Разложите все фигурки на столе. Ведущий выбирает одну из фигурок не называя ее. Игрок может задавать ведущему любые вопросы, предполагающие ответ «да» или «нет». Отгадав название фигурки, игрок забирает ее себе. Поменяйтесь с ребенком ролями.

12. Игра «Четвертый лишний». Разложите на столе четыре фигурки, три из которых можно объединить по какому-либо

признаку, а четвертая — отличается. Задача ребенка - найти лишнюю фигурку и обосновать свой ответ. Например:

жираф - стрекоза - заяц — слон (лишняя стрекоза, так как стрекоза — насекомое, а все остальные — животные);

ландыши — шмель - береза — плющ (лишний шмель, так как шмель - насекомое, а все остальное - растения);

роза - рубашка - ручка - зубр (лишнее слово - зубр, так в нем звук Р находится в конце слова, а во всех остальных словах - вначале);

шар - часы - груша — забор (лишнее слово - шар, так как в нем один слог, а во всех других словах — 2 слога).